Edukacja dzieci

Od samego początku swojej edukacji dziecko powinno doświadczać radości wynikającej z odkrywania. Dzieci są z natury ciekawskie i stale zaangażowane się w poszukiwanie nowych rzeczy, doznań. Nie potrzebują wszędzie wyszukiwać związków przyczynowo-skutkowych dla różnych zjawisk, bo potrafią rozkoszować się i dziwić po prostu. Przyczyna i skutek dla dziecka po prostu odnosi się do relacji między działaniem i jego wynikiem, ale to dopiero wtedy, kiedy dziecko jest już dobrze rozwinięte pod względem intelektualnym, chociaż niekoniecznie. Dzieci często spostrzegają związek, ale nie potrafią nazwać tego, co widzą, na przykład, jeśli dziecko wciska przycisk umieszczony na zabawce i może usłyszeć “moo” dźwięku, lub jeśli dziecko upuści piłkę czy przewróci krzesełko będzie wiedziało, że spowodował to, ale nie będzie potrafiło tego wyjaśnić, opisać. Piaget wysuwał wiele teorii na ten temat i należą one nawet do bardzo ciekawych i – co więcej – bardzo trafnych. Badaczy dziecięcego rozwoju i postrzegania było jeszcze więcej.